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大流行的成本

Covid如何影响学校资金 - 以及区可以做些什么来度过财政不确定性

10月7日,2020年
Piggy banks on blue background

自大流行后关闭全国各地的企业和学校,学校面临着持续的财务状况。估计成本估计数十亿美元,陷入困境和不确定的收入流,学校领导人将面临困难的财务决策,并且可能需要重大削减。最近的研究表明,金融不确定性的后果 - 包括提高教师营业额 - 可能会影响学生成就。 (和教师营业额也可能对已经挣扎的经济体产生负面影响。)

通过经济刺激计划,可以解决贫穷的一些问题,可用知识与执行董事一起休息 CQ9游戏教育政策研究中心, 乔恩·富勒顿,更好地了解学校财政与大流行造成的经济条件之间的联系。  

学校的收入流和成本如何受到Covid的影响?
各国依靠其大部分收入的销售税和所得税 - 这些溪流都被Covid剧烈袭击。虽然它因国家而异,但教育占国家一般资金支出的最大单一块。总的来说,国家援助约占收入地区的47%。因此,如果您将萎缩的国家收入结合在一起的事实,教育预算是各国花钱的最大块 - 这些金融痛苦将不得不流向学区。当然,国家收入已经采取了不同的命中水平,因此存在一些可变性。但除非有很大的额外联邦资金,否则会随着时间的推移而产生重大影响。

随着国家收入的这种崩溃,由于三个原因,成本增加。一个是直接的CoVid响应问题 - 我们正在购买笔记本电脑,实施社会疏散和安全措施,这些事情只是推动成本。第二个区域是基线成本上涨。由于“正常”的通胀压力(包括计划付费增加),这些正在上升,但也可能进一步上升,因为您没有正常的营业额。在经济衰退中,人们往往会在工作中保持更长,而[教育]你在工作的时间越长,你得到的越多。第三次成本将旨在捕捉到去年三分之一到三分之一的孩子,以及今年的额外损失。因此,地区正在经历减少收入和成本压力增加。

最后,不确定性本身可以推动成本。例如,洛杉矶今年在幼儿园入学率下降了10%。那些学生刚刚走了,还是当学校在人员教学中开放时会出现?员工在注册时如何尚不确定?

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"如果您将萎缩的国家收入结合在一起的事实,教育通常是国家预算中最大的项目 - 一些金融痛苦将不得不流向学区。“

关心行为如何帮助学校,它如何与以前的经济复苏套餐相比?
在关心行为中,提供了一笔额外的资金来帮助学校,地区和各国处理Covid的额外费用。十三个亿亿亿季度,通过我渠道的正常标题流动,并在他们看到适合教育时,额外的30亿增加了30亿。到目前为止,这是联邦反应。但是,如果您将此与2008年进行比较,并且在美国再投资和恢复法案下发生了什么(Arra),那就更少了。根据ARRA,我和通过想法出现的原因基本上翻了一番,额外的400亿美元被派往各国,以支持教育,作为财政稳定基金的一部分。

如何占收入和成本之间的差距上升?为什么这个会计中的下一个救济法案如此重要?
各国采取了不同的策略。在这一点上,我会说,在路上做一些版本的踢出问题。例如,马萨诸塞州持续了第70章资金[州援助分配给公共小学和中学]公寓(虽然关心金钱已被用来创造较小的增加),但国家正在运营10月30日的临时预算。马萨诸塞州的财政状况将是明年的仍然不为人知。

加利福尼亚最终发生的是,他们今年没有削减教育支出,而是延迟了今年的一些在明年到地区的付款。因此,明年该州将不得不支付2021和2022年的付款。这只能继续这么长时间。我会说这些都是恢复包上赌注的例子。

在我看来,许多国家在短期内受到了保护的学校[今年]但是,长期来看,这将更加努力。我觉得一件事要关注,这不是我们唯一要担心的一年。事实上,加利福尼亚州的例子表明,明年是一个更大的一年,担心其他地方没有支持。

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"这是一段时间应该考虑其他效率的地区和学校的时间。如果我们不得不减少未来几年的支出,我们现在需要开始思考我们如何聪明地做到这一点。“

如果进行了削减,含义会是什么?现在有什么地方和学校领导人需要考虑吗?
萎缩国家援助的一个含义根据国家而言,一般而言,削减可能会达到高需求的地区,因为他们正在从各国获得更多资金。因此,如果国家援助被削减了10%,这是一个富裕的地区,其中一个富裕的地区才获得州援助的10%的预算只会削减1%。但对于一个区域获得90%的区域,这是国家的资金,这是9%的裁减。我的希望是,当决定如何减少时,州长和立法者在考虑到这种差异影响。 

但是,在任何情况下,地区都应该准备削减资金。在寻求降低成本时,80%的地区预算是人员,因此这主要是在削减削减的地方。但裁员不是唯一的选择。您可以使用休假,临时偿还,并且也无法实施薪酬筹集。与此处的工会谈判有些挑战,但这些是可能保护工作和学生超过裁员的选择。

这是一段时间应该考虑其他效率的地区和学校的时间。如果我们确实不再在未来几年减少支出,我们现在需要开始思考我们如何战略性地做到这一点。作为Covid,许多地区现在支持1:1计算的一件事。使用这些设备后Covid的计划是什么?我们可以使用这些设备不仅仅是通过立即紧急情况绊倒,而是改善长期的教学?例如,我们是否可以使用远程学习来为学生提供新的机会和课程,他们以前不会拥有?

最后,我建议我们在教育中的人试图了解这些削减可能会发生的更广泛的背景。我们有教育倾向,说:“你怎么能削减教育 - 这是如此重要!”哪个是!但各国现在在他们的板上有很多。我们应该削减公共卫生,医疗补助或更高的ed吗?我们有什么选择? K-12.教育不是一个自己的岛屿。必须制作艰难的选择。

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关键的外卖:
  • 许多国家和地区正在寻求推迟大流行的成本,并期望从联邦政府的救济措施,这意味着大流行的财务后果可能会继续在道路上产生共鸣。
  • 领导者需要开始策略性地思考削减。他们可能希望考虑裁员的替代品 - 就像休假或举起升级 - 保护学生的教育计划。
  • 请记住更大的图景,并意识到在此时对整体支持社区是必要的权衡。
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